Innovación I-2013

Adjunto dejo disponible la presentación y el documento correspondiente a la segunda parte de la clase del Miércoles 27 de Marzo. Saludos

Innovación by Rodrigo García Inostroza

Creatividad e Innovación para ingenieros. UCSC II.2012

Hola,
adjunto dejo el módulo II de la clase del Martes 28 de Agosto: Creatividad e innovación para ingenieros.
Saludos.



Creatividad e innovación para ingenieros

Innovación. Administración General UCSC II-2012

Hola,
adjunto dejo la clase del Martes 28 de Junio módulo I: Innovación



Innovación. Rodrigo García

Innovación basada en creatividad

El siguiente trabajo fue el ganador del concurso de ponencias estudiantiles del I Congreso de Estudiantes de Ingeniería Industrial de Chile efectuado entre el 5 y 8 de Junio de 2012 en la ciudad de Iquique, Chile. 


Abstract

La investigación se basa en el concepto de creatividad y los mecanismos existentes para gestionar adecuadamente a este valioso recurso en el contexto de la innovación, entendiendo a esta como uno de los conceptos modernos más importantes que enfrentan los ingenieros industriales insertos en un una sociedad que requiere permanentemente de cosas nuevas y en donde la competencia ya no se estructura en lo tradicional, sino que en buscar la diferenciación mediante propuestas que añadan real valor a la sociedad. Una de las características más comunes que presenta la innovación está ligada con la complejidad y la posibilidad de insertar ideas nuevas dentro de ciclos económicos, para hacer frente a esta dificultad, las personas cuentan con un recurso denominado creatividad, el cual es una habilidad formada por pensamientos convergentes y divergentes y que es parte de su legado evolutivo y que le han permitido sobrevivir como especie y adaptarse a un medio ambiente dinámico y competitivo. Pese a que la creatividad se encuentra presente en todas las personas, existen grandes limitaciones que van más allá de ciertos rasgos o competencias asociados con las personas creativas, sino que existen grandes limitaciones a la hora de utilizar esta habilidad debido a la inexistencia de culturas que la promuevan y del conocimiento de la misma, por lo que actualmente todo el potencial creativo de las personas, se está perdiendo y no orientando a la búsqueda de soluciones creativas a problemas. Es por ello que surge el concepto de gestión de la creatividad, que entiende a ésta como un valioso recurso actual, que puede ser empleado como una fuerza creadora que permitiría superar los desafíos que se nos presenten mediante el empleo de mecanismos, instrumentos y técnicas que permitan alcanzar, proteger y fomentar a este valioso recurso. En las organizaciones y mercados actuales, la creatividad toma importancia al entender a esta como el motor de la innovación y que al enfrentarla con una mente abierta a nuevas alternativas, permitiría alcanzar la anhelada diferenciación y competitividad tan buscada en la sociedad y economía actual.

Innovación basada en creatividad ACHEII. Rodrigo García

Gestión del conocimiento como herramienta para la innovación

El siguiente trabajo fue presentado en el concurso de ponencias estudiantiles del I Congreso de Estudiantes de Ingeniería Industrial de Chile efectuado entre el 5 y 8 de Junio de 2012 en la ciudad de Iquique, Chile. Fue elaborado por la profesora Claudia Carrasco del departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC); Andrés Riquelme y Rodrigo García, estudiantes de Ingeniería Civil Industrial de la UCSC.

Abstract

La investigación se basa en el rol del conocimiento como herramienta para la innovación, a partir de ello se expone de qué forma la gestión del conocimiento permite alcanzar la diferenciación y por ende es un valioso recurso de cara a organizaciones que desean ser más sustentables en entornos dinámicos y competitivos. De igual forma se plantea la importancia del talento humano como ente que crea, manipula, almacena y transfiere el conocimiento, rol que en la sociedad actual es de suma importante si es que se entiende a la innovación y a la gestión de esta como elemento fundamental de las economías modernas y como un componente esencial que debe estar inserto en la cultura organizacional como mecanismo de adaptación a los cambios. Además, se plantea el concepto de gestión del conocimiento como fomento a la innovación en las organizaciones, caracterizando a este como un elemento que otorga ventajas cuando lo que se busca es innovar y se plantea la cuestión de si el conocimiento es simplemente una ventaja o si es efectivamente una necesidad para innovar. Finalmente, se plantean conceptos y modelos para potenciar a la innovación en el contexto del conocimiento entre los que se cuenta a la organización que aprende, la creatividad organizacional, el vínculo universidad y empresas y la importancia de la cooperación económica.

El trabajo completo lo puede pedir al correo: rgarcia.ino@gmail.com

Introducción a un Workshop Creativo

Hola,
adjunto dejo las 2 presentaciones en Prezi que vimos hoy en el curso de administración general con su correspondiente documento de respaldo.
Saludos,





Introducción a un Workshop Creativo

Creatividad e innovación para ingenieros

Hola,
adjunto dejo la presentación en Prezi y el documento correspondiente al módulo de creatividad e innovación para ingenieros para administración general.
Saludos,



Creatividad e innovación para ingenieros

Innovación

Hola,
adjunto dejo la presentación en Prezi y el documento correspondiente al módulo de Innovación para administración general.
Saludos,



Innovación

Creatividad

Hola,
adjunto dejo el Prezi y el documento correspondiente al módulo de creatividad para administración general.
Saludos.




Creatividad

Gestión de la Creatividad: Desde la creatividad hacia la innovación en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Trabajo expuesto en el área de innovación del XX Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Ingeniería Industrial (CLEIN) 2011. Pucón, Chile. http://cleinchile2011.ufro.cl/
El crecimiento de la complejidad junto con la necesidad de permanecer competitivos como organización es una de las características más comunes dentro de los sistemas actuales. Para hacer frente a esta dificultad, el ser humano cuenta con la creatividad; ésta no debe ser entendida como algo místico, inalcanzable o perteneciente sólo a individuos dotados, pues es parte del legado evolutivo y nos ha permitido sobrevivir como especie y adaptarnos al medio ambiente cambiante. Pero pese a ello, las organizaciones actuales enfrentan grandes limitaciones a la hora de fomentar la creatividad, debido a que están focalizadas sólo en partes de la creatividad más que en el todo. Se debe comprender que podemos aumentar la creatividad mientras ésta sea comprendida como una unidad compuesta por aspectos cognitivos, afectivos e intencionales. Es bajo estos principios que surge la gestión de la creatividad, como una fuerza creadora para superar los modernos desafíos organizacionales, bajo la forma de mecanismos, instrumentos y técnicas que nos permitirán alcanzar y proteger a la creatividad dentro de nuestras organizaciones. La gestión de la creatividad nos ayudará a:

·         Enfrentar problemas complejos.

·         Superar las limitantes que plantean los procesos lógico-racionales, pero no perderlos de vista, dada las potencialidades de este sistema para la conceptualización y definición de problemas dentro de un proceso complejo de búsqueda de soluciones.

·         Determinar las competencias requeridas en los equipos multidisciplinarios de trabajo, las interacciones existentes entre los distintos actores involucrados en el proceso problema-solución, así como también la vinculación de estos equipos con los llamados ambientes creativos de trabajo.

·         Alinear el proceso de búsqueda de soluciones con la visión y estrategia organizacional.

·         Reconocer el sistema problema-solución como un todo no lineal dado la naturaleza del ser humano y del medio ambiente que lo rodea.

·         Comprender al pensamiento creativo, pero no desde una forma específica de pensamiento, sino que como una interacción sinérgica entre los distintos tipos de pensamiento.

Hoy en día gracias a los avances logrados en el ámbito del conocimiento del pensamiento creativo y de sus procesos, se está en condiciones de diseñar técnicas tanto a nivel personal como organizacional para superar las barreras que frenan a la creatividad y desarrollar habilidades para fomentarla. Estas estrategias que por diversas circunstancias no son explotadas en toda su magnitud, son por el contrario, consciente o inconscientemente limitadas. Además, se deben establecer conexiones entre los procesos de pensamiento: divergente o lateral, en donde se olvidan barreras y paradigmas de pensamiento, creando visiones constructivas de la realidad; como también las formas de pensamiento convergente o vertical, asociado con lo lógico-analítico y enfocado en una sola dirección.

Es bajo estos principios, en donde la creatividad puede contribuir sustancialmente en la innovación, entendiendo a esta última como a la gestión de todas las actividades que añaden valor desde un nivel de ciencias básicas hasta la introducción en el mercado, es por ello que se habla de generación de nuevos y mejores productos, de la configuración de nuevas técnicas productivas, de intervenciones de tipo social y de reformas estructurales. La gestión de la innovación trata tópicos como la formulación y seguimiento de tareas, la alineación estratégica y operacional de la organización hacia la innovación, la toma de decisiones relevantes en cuanto a la innovación, el establecimiento de mecanismos de información y comunicación e inculcar a la innovación como un elemento clave dentro de la cultura organizacional.

Pese a lo expuesto, la creatividad y la innovación toman sentido solamente cuando esta es útil, es por ello que podemos emplearlas dentro del proceso de aprendizaje, específicamente en el aprendizaje basado en problemas (de ahora en adelante ABP), instancia educacional en donde el alumno se convierte en el centro del modelo educativo, desarrollando un papel activo y entendiendo al aprendizaje como algo que él realiza por sí mismo. Son precisamente éstas las características que hacen a la creatividad, la innovación y al ABP elementos fundamentales en la formación de los nuevos ingenieros, ingenieros nacidos en la era del conocimiento, en donde el valor del conocimiento ha sobrepasado al valor de los activos y además, los hace enfrentarse a la realidad, un mundo dinámico, en donde es cada vez menor el tiempo en el que los profesionales deben desempeñar una misma tarea con la mismas competencias y donde el aprender a aprender se ha vuelto una necesidad dentro de nuestras organizaciones. Es con este objetivo que se realizó una experiencia piloto dentro de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC), de manera de alinear estos tópicos con el perfil del estudiante de la carrera de Ingeniería Civil Industrial; “Formar ingenieros creativos, innovadores, promotores del Desarrollo Sustentable y capaces de  adaptarse al cambio permanente; con sólida base científica-tecnológica y de moral cristiana, haciendo interactuar al estudiante con el sector productivo y social de la región, con la participación de académicos capacitados en técnicas pedagógicas modernas, incorporando el uso de tecnologías y mejorando continuamente el proceso de aprendizaje”. Fue así cómo surgió la iniciativa: “Intervención en el curso de Administración General: De la teoría al hecho”, en donde se utiliza este tipo de aprendizaje haciendo uso de las herramientas brindadas en el marco de un curso intermedio del área de gestión y bajo el alero de la creatividad y de la innovación con el objetivo de generar innovaciones sociales o cambios que puedan mejorar el comportamiento y vida de las personas. Además, no sólo los alumnos dan valor a los conceptos adquiridos, sino que también fortalecieron sus valores, su compromiso con el entorno, gestionaron sus conocimientos, enfrentaron desafíos, superaron barreras y se generaron lecciones y experiencias que les serán útiles no sólo para su vida profesional, sino que también para su desarrollo personal. Por otro lado, existe un desafío para el docente, dado que éste debe atender a las nuevas necesidades que se generan y ha de contrastar la realidad del aula con los problemas ingenieriles de la vida real.

Finalmente, podemos señalar que la creatividad y la innovación encuentran valor cuando ésta se aplica para generar beneficios en todos los actores involucrados, es por ello que mediante la gestión de la creatividad, se puede alcanzar la innovación y ésta toma aún más valor al ser utilizada en la formación de las nuevas generaciones de ingenieros, generaciones que deben ser preparadas para un nuevo mundo, un mundo cada vez más dinámico y complejo en donde se requieren cada día nuevas habilidades para ser competitivos y para llegar a ser un verdadero aporte dentro de la sociedad y del mundo en el que vivimos.

Gestión de la creatividad. Rodrigo García

Gestión de la creatividad: De la creatividad a la innovación en el aprendizaje basado en problemas (ABP)

Hola,
como algunos saben , he estado preparando dos trabajos para el congreso latinoamericano de estudiantes de ingeniería industrial que será realizado este año en Pucón por la UFRO. EL primero de los trabajos que envié se titula: "Gestión de la creatividad: De la creatividad hacia la innovación en el aprendizaje basado en problemas (ABP)" y recoge en parte la experiencia realizada el semestre pasado en un curso de administración general de la ucsc, experiencia que fue apoyada por la profesora Claudia Carrasco S.
El trabajo fue seleccionado y actualmente estoy desarrollando el trabajo en extenso, agradezco a amigos, la profesora, a los alumnos y al programa de literatura especializada del servicio alemán de intercambio académico (DAAD) por permitirme llevar a cabo esta investigación.
Como siempre sus comentarios y sugerencias son agradecidos.
Saludos

Gestión de la Creatividad. De la creatividad a la innovación en el ABP. Rodrigo García